2016年成人高考專升本大學語文考試真題及答案解析

　　第1題單選 詩句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”出自(　　)

　　A.李商隱《無題》(相見時難別亦難)

　　B.李白《行路難》(其一)

　　C.陸游《關山月》(和戎詔下十五年)

　　D.杜甫《蜀相》

　　答案：B

　　第2題單選 下列關于聞一多的表述，錯誤的一項是(　　)

　　A.聞一多是新月社成員

　　B.《死水》是聞一多的代表作

　　C.聞一多詩歌的藝術風格是飄逸清麗

　　D.《發現》一詩抒發了聞一多的愛國主義激情

　　答案：C

　　第3題單選 《陳情表》《張中丞傳后敘》《報劉一丈書》的作者依次是(　　)

　　A.李密、宗臣、韓愈

　　B.宗臣、李密、韓愈

　　C.韓愈、李密、宗臣

　　D.李密、韓愈、宗臣

　　答案：D

　　第4題單選 提出“創造這中國歷史上未曾有過的第三樣時代，則是現在的青年的使命!”的是(　　)

　　A.梁啟超

　　B.胡適

　　C.魯迅

　　D.陳獨秀

　　答案：C

　　第5題單選 “賦”作為一種文體，成熟于(　　)

　　A.戰國時代

　　B.漢代

　　C.唐代

　　D.宋代

　　答案：B

　　第6題單選 有“曲狀元”之稱的是(　　)

　　A.王實甫

　　B.馬致遠

　　C.自樸

　　D.關漢卿

　　答案：B

　　第7題單選 我國第1部紀傳體通史是(　　)

　　A.《論語》

　　B.《戰國策》

　　C.《史記》

　　D.《漢書》

　　答案：C

　　第8題單選 “多行不義必自斃”“望洋興嘆”“形影相吊”三個成語依次出自(　　)

　　A.《鄭伯克段于鄢》《莊子·秋水》《陳情表》

　　B.《莊子·秋水》《陳情表》《鄭伯克段于鄢》

　　C.《鄭伯克段于鄢》《陳情表》《莊子·秋水》

　　D.《陳情表》《莊子·秋水》《鄭伯克段于鄢》

　　答案：A

　　第9題單選 郭沫若《爐中煤》寫于(　　)

　　A.五四時期

　　B.抗日戰爭爆發初期

　　C.抗日戰爭勝利之時

　　D.新中國建立之時

　　答案：A

　　第10題單選 “樂府”最初的含義是(　　)

　　A.先秦民歌

　　B.最早的格律詩

　　C.西漢王朝設立的掌管音樂的機構

　　D.宮廷里的歌舞廳

　　答案：C

　　第11題單選 《五代史伶官傳序》一文的主旨是(　　)

　　A.滿招損，謙受益

　　B.禍患積于忽微

　　C.智勇多困于所溺

　　D.盛衰在于人事

　　答案：D

　　第12題單選 先秦諸子散文中，最富有浪漫色彩的是(　　)

　　A.《論語》

　　B.《孟子》

　　C.《莊子》

　　D.《墨子》

　　答案：C

　　第13題單選 下列關于作家、作品的搭配，完全正確的是(　　)

　　A.魯迅——《墳》、《燈下漫筆》

　　B.朱自清——《背影》、《香市》

　　C.茅盾——《故都的秋》、《子夜》

　　D.錢鐘書——《圍城》、《論毅力》

　　答案：A

　　第14題單選 《西廂記·長亭送別》中，“淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低”兩句采用的修辭手法是(　　)

　　A.比喻、夸張

　　B.比喻、通感

　　C.通感、夸張

　　D.比喻、排比

　　答案：A

　　第15題單選 下列文學常識表述錯誤的是(　　)

　　A.被后人稱作“三蘇”的作家是蘇洵、蘇軾、蘇轍

　　B.“濟南二安”指的是李清照和辛棄疾

　　C.蒼涼悲壯是曹操詩歌的主要藝術風格

　　D.曹雪芹是我國明代偉大的浪漫主義作家

　　答案：D

　　第16題單選 下列句子中，“之”字可譯作“到”“去”的是(　　)

　　A.以子之道，移之官理，可乎

　　B.驅而之薛，使吏召諸民當償者，悉來合券

　　C.故遠人不服，則修文德以來之

　　D.不如早為之所，無使滋蔓

　　答案：B

　　第17題單選 下列各組句中加點的字，意思相同的一組是(　　)

　　答案：D

　　第18題單選 下列句子中，不是詞類活用的是(　　)

　　A.都城過百雉，國之害也。

　　B.樹之以桑，五十者可以衣帛矣。

　　C.不拊愛子其民，因而賈利之。

　　D.過其友曰：“孟嘗君客我!”

　　答案：A

　　第19題單選 下列各句中，畫線的字解釋錯誤的是(　　)

　　A.青海長云暗雪山 暗：使……暗

　　B.誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌 誠：果然

　　C.女之耽兮，不可說也 說：述說

　　D.吾非至于子之門則殆矣 殆：危險

　　答案：C

　　第20題單選 下列句子中，畫線部分翻譯錯誤的是(　　)

　　A.生孩六月，慈父見背;行年四歲，舅奪母志。

　　生孩六月，慈父見背：生下來才六個月，慈父就去世了

　　B.今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯。

　　棄黔首以資敵國：舍棄了黔的首領去資助敵對的國家

　　C.國不堪貳，君將若之何?

　　國不堪貳：國家不能使土地有兩屬的情況存在

　　D.兩家子弟材智下，不能通知二父志。

　　不能通知二父志：不能理解他們父親的志向

　　答案：B

　　二、文言文閱讀：21～29小題，共30分。

　　閱讀王安石《答司馬諫議書》中的一段文字，然后回答試題。

　　至于怨誹之多，則固前知其如此也。人習于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善。上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然?盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。

　　第21題簡答 在這段文字中，王安石揭露了士大夫怎樣的嘴臉?(4分)

　　答案：不關心國事，附和流俗，以討眾人歡心為能事。(4分)

　　第22題簡答 作者引用“盤庚遷都”為例，意在表明自己怎樣的態度?(4分)

　　答案：堅持變法的決心絕不動搖。(4分)

　　第23題簡答 這段文字可分為兩層，請用“‖”在文中標出。(2分)

　　答案：“‖”標在“則眾何為而不洶洶然?”之后。(2分)

　　閱讀柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的一段文字，然后回答試題。

　　有問之，對日：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也;不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易。其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太殷，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復顧。甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖日愛之，其實害之;雖日憂之，其實仇之;故不我若也。吾又何能為哉!”

　　第24題簡答 郭橐駝種樹的基本原理是什么?它能給人以什么哲理啟發?(4分)

　　答案：“順木之天，以致其性”。做任何事情，都要按客觀規律辦事。(4分)

　　第25題簡答 這段文字描寫了哪兩種“他植者”?他們各違反了郭橐駝種樹經驗的哪一方面?(4分)

　　答案：過于馬虎的和過于殷勤的。前者沒有做到“其蒔也若子”，后者沒有做到“其置也若棄”。(4分)

　　第26題簡答 作者以種樹為喻，意在揭露怎樣的社會時弊?(2分)

　　答案：統治者繁政擾民。(2分)

　　閱讀《鄒忌諷齊王納諫》中的一段文字，然后回答試題。

　　于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以關于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

　　第27題簡答 鄒忌采取了怎樣的勸說方式?這種方式有什么作用?(4分)

　　答案：用類比的方式，由家事過渡到國事。以小見大，說理透徹，易于接受。(4分)

　　第28題簡答 什么叫“戰勝于朝廷”?齊威王為什么能做到“戰勝于朝廷”?(4分)

　　答案：指實施德政讓別的國家敬服。因為他能夠聽取建議，改過糾偏。(4分)

　　第29題簡答 翻譯“皆以美于徐公”。(2分)

　　答案：都認為(我)比徐公美。(2分)

　　三、現代文閱讀：30～38小題，共30分。

　　閱讀巴金《愛爾克的燈光》中的一段文字，然后回答試題。

　　十九年，似乎一切全變了，又似乎都沒有改變。死了許多人，毀了許多家。許多可愛的生命葬入黃土。接著又有許多新的人繼續扮演不必要的悲劇。浪費，浪費，還是那許多不必要的浪費——生命，精力，感情，財富，甚至歡笑和眼淚。我去的時候是這樣，回來時看見的還是一樣的情形。關在這個小圈子里，我禁不住幾次問我自己：難道這十八年全是白費?難道在這許多年中間所改變的就只是裝束和名詞?我痛苦地搓自己的手，不敢給一個回答。

　　第30題簡答 在這十九年中，改變的是什么?沒有改變的又是什么?(4分)

　　答案：改變的只是裝束和名詞。沒有改變的是封建家庭、封建禮教摧殘青春與生命的悲劇。(4分)

　　第31題簡答 作者為什么“不敢給一個回答”?這表達了他怎樣的感情?(4分)

　　答案：因為現實的殘酷令人難以置信。對中國社會長期停滯不前的極度憤慨。(4分)

　　第32題簡答 請把這段話中的兩個反問句改寫成陳述句。(2分)

　　答案：這十八年全是白費。在這許多年中問所改變的就只是裝束和名詞。(2分)

　　閱讀艾青《我愛這土地》，然后回答試題。

　　假如我是一只鳥，

　　我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

　　這被暴風雨所打擊著的土地，

　　這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

　　這無止息地吹刮著的激怒的風，

　　和那來自林間的無比溫柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　連羽毛也腐爛在土地里面。

　　為什么我的眼里常含淚水?

　　因為我對這土地愛得深沉……

　　1938年11月17日

　　第33題簡答 “被暴風雨所打擊著的土地”和“無止息地吹刮著的激怒的風”分別象征著什么?(4分)

　　答案：前者象征飽受侵略和蹂躪的祖國;后者象征中國人民不間斷的反抗和斗爭。(4分)

　　第34題簡答 這首詩前后兩部分的抒情方式有什么不同?(4分)

　　答案：前一部分借鳥兒的歌唱間接抒情;后一部分以自問自答的方式直抒胸臆。(4分)

　　第35題簡答 這首詩抒發了詩人怎樣的感情?(2分)

　　答案：對災難深重的祖國深沉的愛。(2分)

　　閱讀羅素《我為什么而活著》，然后回答試題。

　　對愛情的渴望，對知識的尋求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生。這三種激情，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。

　　我尋求愛情，首先是因為愛情給我帶來狂喜，它如此強烈，以致我經常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因為愛情解除孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因為愛情的結合中，我看到圣徒和詩人們所想象的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。

　　我以同樣的熱情尋求知識，我希望了解人類的心靈。我希望知道星星為什么閃閃發光，我試圖理解畢迭哥拉斯的思想威力，即數字支配著萬物流轉。這方面我獲得一些成就，然而不多。

　　愛情和知識，盡其可能地把我引上天堂。但是同情心總把我帶回塵世。痛苦的呼號在我心中回蕩，饑餓的兒童，被壓迫者折磨的受害者，被兒女視為可厭負擔的老人以及充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界，都是對人類應有生活的嘲諷。我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。

　　這就是我的一生。我覺得它值得活。如果有機會的話，我還樂意再活一次。

　　第36題簡答 作者一生受到哪三種激情的支配?它們之間有何聯系?(4分)

　　答案：對愛情的渴望、對知識的尋求、對人類苦難的同情心。愛情和知識把我引上天堂，同情心把我帶回塵世。(4分)

　　第37題簡答 找出第二段中表示順序的詞，并說明這樣表述的好處。(4分)

　　答案：首先、其次、最后。層次分明、條理清晰。(4分)

　　第38題簡答 這篇文章采用了怎樣的結構?(2分)

　　答案：總一分一總。(2分)

　　四、作文：50分。

　　第39題簡答 閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　總書記與北大師生座談時說：“如果第1?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”

　　請根據上述材料，自己確立題目和角度，寫一篇以議論為主的文章，不少于800字。

　　答案：略。

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